學習沒有起跑線　 匯知中學校長：人人可教

學校好與壞，每個家長心目中有自己的定義，甚至坊間也有不同的排名；學生好與壞，對於匯知中學校長張志文來說，卻是人人都可以教。

匯知中學中四班每年都會招收50至60名校外插班生，當中有逾半插班生來自傳統名校。校長張志文說，部分學生轉校是因為難以忍受原校的學業壓力，或因英文程度追不上而轉校過來。張校長指他曾見過某些極端例子，學生因壓力大而影響身體機能、與家人關係轉差、甚至出現情緒問題，激進者更會用利器威脅家長轉校。

時下家長愛與別人比較，認為子女能夠在名校就讀就是「贏在起跑線」。起跑線重要還是終點線重要？張志文表示兩者均不重要，最重要的其實是過程。

我們看重的不是起跑線，而是過程。所謂學無前後，達者為先，我們在乎的是學生在學習過程當中是否有樂趣、能否吸收知識、有沒有獲得人生的體會和德行的培養。

重視學生全人發展 過程比結果重要

張校長指，有學校因採取「擇優而教」的方式來教導學生，以成績來決定學童優先選擇課外活動的權利，成績差的同學更會被老師放棄而被剝奪參加課外活動的資格，他認為這種篩選方法嚴重打擊學生的信心和自尊，

學校抱着『人人可教』的理念，希望所有階層的同學都可以接受教育，不應受家庭、經濟、學歷背景所影響。

▲ 圖右為轉校生高朗然（陳偉能 攝）

於中四轉校到匯知中學，現時就讀中五的高朗然，本身有讀寫障礙問題，於舊校學業成績追不上。轉校之後成績不但大躍進，更因參與戲劇活動而提升自信，亦發掘出自己的美術設計的興趣，更重燃讀大學的自信心。校長認為，每位學生皆有獨特天賦，在乎校方如何裁培。

▲ 直播室的影音設備齊全（陳偉能 攝）

學校除了開辦一般術科外，亦設有不同才藝科目。學校規定中一至中三學生需要學習西班牙文、韓文和法文，另外必修茶藝、國畫和書法等中國文化課程。

中一至中四更需要修讀戲劇、拍攝和製片技巧課程，更設有創業技能科目，老師會參照同學呈交的計劃書選出三至四組人，每組可獲五千元基金在學校活動日或開放日「開檔」，所賺的錢會以獎學金形式向該隊伍發放，虧蝕則由校方負擔。校長認為：

創業活動可讓學生實踐理論，也可建立理財及儲蓄概念，盼他們能及早規劃將來。

▲ 學校設有小型的黑盒劇場供學生上戲劇課。（陳偉能 攝）

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培育學生自理能力 踢走嬌寵惡習

現時有不少家長非常寶貝自己的子女，令孩子仿如在溫室長大的小花，欠缺自理能力。校長指學生年紀尚輕，很多時靠父母灌輸價值觀。有些父母「手頭鬆動」，可以聘請工人姐姐做家務，又給予子女很多零錢，其實並非好事:

這些小朋友沒有懂得感恩珍惜的觀念，不明白金錢的重要性，亦不懂得尊重同學，難以與其他同學合群。他們可能覺得自己比較優越，喜愛誇耀，跟同學之間容易出現矛盾。

為了替「港孩」重新建立自理能力，學校特意在暑假開設一個名為「這個暑假不太夏」的1個月銜接課程，學生需接受步操、攀石、騎馬的訓練，亦需要靠自己買餸煮飯、鋪床摺被，嘗試學習照顧自己。

▲ 學生上科學課會在老師的指導下製作小型機械人。（陳偉能 攝）

擺脫以考試為主風氣 需要「動大手術」

現時香港教育制度以考試作主導，導致填鴨式教育歪風湧現，學校不斷把學習年齡層推前，造成「幼稚園讀小學課程，小學讀中學課程，中學讀大學課程」的現象。張校長認為如果學校要擺脫這種不良風氣，便需要「動點大手術」，

家長基於傳統想法﹑觀念，學生的出路除了學習外無其他選擇，而且10個有7個家長都prefer入8大。

要打破這些傳統想法，張校長認為政府可提高VTC或IVE等大專學院的認受性，亦可投放更多資源到學校，例如與商界合作，讓學生能夠有機會到企業實習，令他們知道考入8大並非唯一出路。

匯知中學現時中一收生約130人左右，每年申請入學人數皆有300至400份申請表，競爭十分激烈。校長揚言學校分組分班教學，能夠開設更多不同科目讓學生選擇，成為學校其中一項吸引之處。

校長指學校面試聚焦日常生活﹑家人朋友關係﹑日常基本常識，並不會考核艱深學術問題，但有可能會問及對新聞時事看法，有意報讀的家長學生可多留意這方面的資訊。

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